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部編版小學語文一年級識字寫字教學淺談

2019-04-03 05:38:58 讀天下2019年11期

摘要:部編版語文教材是由教育部門直接編寫的一版語文教材。相較于舊版的語文教材而言,它進行了結構以及內容的大量更新,并遵循兒童的心理以及發展規律,將語文學習的基礎——識字寫字教學重視了起來。本文就針對如何利用部編版語文教材進行小學一年級的識字寫字教學進行初步探析。

關鍵詞:部編版;小學語文;識字寫字教學

部編版語文教材是由教育部門直接編寫的一版語文教材。在近年來開始得到了越來越廣泛的應用。相較于以往的教材版本而言,它完全依據小學生的年齡特征與心理認知規律來進行編寫,使得教材的內容緊跟時代發展的步伐,并充分重視起了識字寫字教學的重要性。識字寫字教學作為學生系統學習語文知識的基礎,應該受到小學教師的重視。因此,本文就針對如何利用部編版小學語文教材進行一年級識字寫字教學展開相關探究。

一、 運用創新性教學手段激發學生的學習興趣

俗話說,興趣是最好的老師。對于小學一年級的學生而言,他們剛剛才從幼兒園以玩耍的形式為主導的教學模式中脫離出來,并真正離開父母的懷抱。小學作為接受系統教育的初級階段,學習文化知識已經成為了孩子們的學習生活重心。而由于他們的年齡較小,對于世界的認知還不完全,在面對抽象的文字知識概念時往往提不起興趣,也無法集中注意力。因此,小學語文教師就應該探索出更加創新化的教學手段來激發出學生的學習熱情。比如在部編版一年級的小學語文教材中,學生踏入語文園地之初就必須學習漢語拼音。教師就可以把這些拼音字母編纂成兒歌,然后在課堂上教會學生唱誦。這樣的形式能夠營造出輕松愉快的課堂氛圍,并且做到保障每一位學生的參與度。讓孩子們在寓教于樂中進行識字寫字的學習。

二、 幫助學生養成良好的識字寫字習慣

小學一年級的部編版語文教材包含著孩子進行語文學習的基礎習字知識。在這一階段中,學生剛剛起步,一切學習習慣尚未構建,因此在這一階段夯實學生的基礎,幫助學生培養良好的學習態度與學習習慣是尤為重要的。對于識字的學習應不單單只通過文字書寫的形式,還要同時加強學生的聽力與閱讀能力,培養出學生對于漢字的敏感度,進而形成良好的口頭交流與書面表達的氛圍。

部編版語文教材充分考慮到一年級學生的年齡特征與認知水平,從最為簡單的漢字開始教起,然后逐步加強難度,讓學生認識一些偏旁部首與整體結構更為復雜的漢字,構成一個階梯性的學習過程。而相較于他們的學習啟蒙幼兒園階段,在日常學習中進行漢字書寫就是一個較大的突破。小學語文教師一定要注重培養學生良好的書寫習慣,從寫字姿勢到書寫的筆順筆畫,形態結構都要逐一進行反復練習與修正。寫字姿勢作為學生書寫的重要環節,在影響到學生體態的同時,也影響著學生書寫的速率與效果。在一開始就養成正確的習慣比之后再來進行矯正要容易得多。因此教師在進行書寫教學之初一定不能求快,教師要關注每一位學生的行為習慣然后進行一一修正,并在課堂上做出詳細的示范,引導學生跟隨著自己的筆畫順序來一筆一筆地寫字。教師同時需要有效利用田字格練習本來嚴格規范學生的字體結構,并及時解決學生在寫字練習時所遇到的各種障礙。

針對識字教學,上文提到可以運用兒歌的形式來幫助學生進行記憶。教師需要時時對學生的記憶情況進行一些測試。因為兒歌的編纂本身的漢字或拼音排布是有其固定順序的,當孩子詠唱兒歌時,對于漢字拼音的掌握就會顯得較為扎實。但一旦調換了順序,部分學生就會出現記憶不牢的情況。因此教師應該隨時置換常用字音的位置和語境來培養學生獨立識字的能力。

三、 將識字寫字與日常生活進行有機結合

第一點,利用多樣化的教學手段進行教材內外漢字的積累。對學生進行識字寫字教學的最終目的終歸是要培養學生在生活中靈活使用它們的能力。教師可以通過多媒體課件結合一些新鮮有趣的內容為學生進行識字寫字課程的講授。小學生的直觀感受能力更強,因而教師可以選擇一些具有沖擊性的、動態的圖像視頻等來吸引學生的注意力,激發出學生對于累積文字素材的興趣。比如在部編版小學一年級的語文教材中,教師可以通過甲骨文直到現在的文字演變來教授學生學習“天、金、目、水、火”等漢字。像是最開始水的甲骨文是一個川流流動的圖像,對于圖像記憶能力比較好的小學生而言,教師就可以通過這種方式來讓他們認知文字與進行文字的書寫。

第二點,教師應培養學生在日常生活中的識字意識。文字素材充斥著學生日常生活的各個領域,比如校內的布告欄、文化角、餐館的名稱等等。教師要引導學生有效利用起這些文字資源。教師可以隨處在街上或者校園角落拍攝一些照片,然后通過多媒體課件展示給學生,讓學生辨認自己所知道的文字。教師可以組織學生之間進行個人或小組的競賽,對于識字最多效率最高的學生給予一些小獎勵,從而激發出學生的識字熱情。

參考文獻:

[1]王號芝.小學低年級識字教學策略研究[D].南京:南京師范大學,2018.

[2]彭亞寧.部編版小學語文一年級識字寫字教學淺談[J].青海教育,2018(10):25.

[3]唐芙蓉.部編小學語文一年級上冊識字寫字教材解讀與教學建議[J].教育視界,2017(18):4-6.

作者簡介:

葉滿珍,安徽省池州市,安徽省東至縣勝利鎮中心小學。

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